教室是教师向学生传播知识的重要场所。如果学生在课堂上丢失课程，则学生将需要在下课后花费数次时间来补偿班主任传授的知识，甚至参加补习班。结果，这是不值得的为人民和金钱带来的收益，这是每个学生都不想看到的。

影响课堂学习效率的因素很多，但学生在课堂上的精神疲劳导致困倦，头昏，注意力不集中，分心和不活跃的思维是重要因素之一。

学生在课堂上的大脑疲劳可能是由于夜间开车学习甚至玩夜间游戏所致。但是更可能的因素是高强度大脑使用所需的氧气供应不足，通常被称为“氧气短缺”。目前，教室的气密条件非常好，教室的门窗紧闭，人多，氧气含量相对不足。在这样的环境中，正常的情况是向大脑供氧不足。因此，许多学生进入教室时会感到昏昏欲睡，而走出教室时会感到精神焕发！医学专家提醒：严重缺氧会导致胸闷，呼吸急促，头晕，头痛等现象，并使人体的免疫力减弱。

在整个学习阶段，认真学习是一项耗费大脑的运动。特别是在高中高强度考试和高考的高强度复习中，高强度下大脑的耗氧量增加得不到满足集中供氧，这使许多学生的大脑遭受了脑疲劳，学习效率降低，学习信心受到影响，身心疲惫。

每当秋天结束到春季结束时，可以说所有的学生在上课时都要保持前后门和两侧的窗户紧紧关闭，室内和室外都要保持清洁的空气。外面根本不能交换。四十或五十个学生挤在没有空气对流的教室里。学生滴入的吸入气体中的氧气含量还包含大量细菌。我如何改善自己的思维和想象力？在缺氧的环境中如何不影响记忆力？

对于气管心肺功能弱和血红蛋白含量低的学生，封闭的环境将不可避免地导致血液氧含量不足，然后出现头晕，胸闷，恶心等不适感。如果班上某人患有流感或其他传染病，将不可避免地传播到全班。在有限的低氧环境中，抵抗疾病和感冒的能力将大大降低。下降集中供氧，学习效率肯定会相应下降。老师为什么建议